【传承百年精神 凝聚“奋进”力量】南坪中学教师周美希:寓教于乐 一个接“地”气的老师

【传承百年精神 凝聚“奋进”力量】南坪中学教师周美希:寓教于乐 一个接“地”气的老师

来源:华龙网-新重庆客户端2021-12-02
咪乐|直播|苹果app官网下载 随着2015年开始的广州“一江两岸三带”的夜景照明改造规划实施,珠江北岸24栋建筑动画演绎“广州故事”,又为广州这一座不夜城增加了新的夜景名片。

编者按:

披荆斩棘“奋进”路,砥砺前行谱新篇。

在重庆市南坪中学校,有静心净心,教学生“志存高远”的刘雪梅老师;有教学相长,与学生相互“成就”的古兴文老师;有寓教于乐,接“地”气的周美希老师……他们是南坪中学教师队伍的一份子,更是万千教师中的一抹抹“奋进”缩影。

这个九月,让我们一起走进南坪中学校,聆听他们的教育故事和初心。

周美希日常生活照 受访者供图 华龙网发

学科:地理  年龄:28岁 教龄:6年

华龙网-新重庆客户端10月6日20时21分讯(韦燕 兰海)像自己教的学科一样,作为地理老师的周美希无论是教学风格还是个人性格都很接“地”气。

“地理学科本身就与生活息息相关,我们学习地理,是为了更多地了解我们所生活的环境,才能更好地去生活。”周美希表示,在日常教学中,自己尽可能地把每一节地理课堂都建设在“真实情景”之中。

讲《水循环》就看看校园的“水环境”,讲《喀斯特地貌》就去南山的老龙洞走上一遭。这种“接地气”的地理课堂,能够让学生们真正地收获知识,也能更好地认识我国的大好山河,去热爱这生养我们的沃土。

90后老师与生俱来新鲜的活力与热情,在教学方式上敢于有新的尝试、新的探索……

“90后的我,把更多的电子化教学放到了课堂上,我们学校教学资源很强大,学校支持课改,也支持各个学科组发展,给我们地理组配备了功能完备的地理探究室,我会带孩子们去看模拟的夜空,我们还有天文望远镜,可以看地球外的星辰。另外,平板授课在我们学校已经是很平常的了,和孩子们交互式学习,课前推送资料给学生,打造‘混合式学习模式’,这也是我们学校目前正在进行的课改计划。”

周美希和同学年龄相差不大,性格幽默可亲,学生们往往是喊她“希姐”而不是“周老师”。

读书时的周美希 受访者供图 华龙网发

学生们有时很“孩子气”,周美希也能和他们融洽相处。小宇(化名)性子冲动,平时也有些大大咧咧。一次周美希为全班同学布置作业,独独只有小宇没有交,还和她“大吵了一架”。但周美希还是晓之以理动之以情地对小宇进行开导,并询问小宇是做作业有困难还是因为别的原因。小宇赌气的没有告诉她。课后,周美希还是悄悄地透过科任老师还有同学们得知了“真相”:原来小宇有些偏科,自己的地理学科对他来说,恰好有点“畏难情绪”。怎么改变小宇对“地理学科”的看法?更多的关心、细心、耐心……周美希开始了“学科兴趣大作战”,利用课间时分和小宇进行沟通,为他讲解没有弄懂的“难题”。此后,只要一有时间,周美希便会主动去询问小宇的作业。就这样,从“畏难”到“喜欢”,小宇逐渐转变了对“地理”的排斥。从那之后,操场走廊总能听到小宇喜滋滋地喊着“希姐”。

 毕业分别时,小宇悄悄买了一把花放到周美希桌上,周美希全然没有想到过,曾经这个冲动暴躁的大男孩,会有这个举动,学生们虽然会“孩子气”,内心上却还是敬她,爱她。

“这就是成为教师的幸福感,这些幸福感也不断支持着我,让我有动力在教师这条路上不断奋进。”

从2016年进入南坪中学工作,到现在已经有6年光景。“我的从教生涯还很短暂,但是我觉得每一天都充实而幸福,我遵从了我的心意,成为了一名教师,这一路收获了满满的爱与快乐。未来还远,时光还长,我希望我能一直坚守初心,不断奋进,期待未来的每一天!”

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【传承百年精神 凝聚“奋进”力量】南坪中学教师周美希:寓教于乐 一个接“地”气的老师

2021-12-02 20:23:09 来源: 0 条评论

编者按:

披荆斩棘“奋进”路,砥砺前行谱新篇。

在重庆市南坪中学校,有静心净心,教学生“志存高远”的刘雪梅老师;有教学相长,与学生相互“成就”的古兴文老师;有寓教于乐,接“地”气的周美希老师……他们是南坪中学教师队伍的一份子,更是万千教师中的一抹抹“奋进”缩影。

这个九月,让我们一起走进南坪中学校,聆听他们的教育故事和初心。

周美希日常生活照 受访者供图 华龙网发

学科:地理  年龄:28岁 教龄:6年

华龙网-新重庆客户端10月6日20时21分讯(韦燕 兰海)像自己教的学科一样,作为地理老师的周美希无论是教学风格还是个人性格都很接“地”气。

“地理学科本身就与生活息息相关,我们学习地理,是为了更多地了解我们所生活的环境,才能更好地去生活。”周美希表示,在日常教学中,自己尽可能地把每一节地理课堂都建设在“真实情景”之中。

讲《水循环》就看看校园的“水环境”,讲《喀斯特地貌》就去南山的老龙洞走上一遭。这种“接地气”的地理课堂,能够让学生们真正地收获知识,也能更好地认识我国的大好山河,去热爱这生养我们的沃土。

90后老师与生俱来新鲜的活力与热情,在教学方式上敢于有新的尝试、新的探索……

“90后的我,把更多的电子化教学放到了课堂上,我们学校教学资源很强大,学校支持课改,也支持各个学科组发展,给我们地理组配备了功能完备的地理探究室,我会带孩子们去看模拟的夜空,我们还有天文望远镜,可以看地球外的星辰。另外,平板授课在我们学校已经是很平常的了,和孩子们交互式学习,课前推送资料给学生,打造‘混合式学习模式’,这也是我们学校目前正在进行的课改计划。”

周美希和同学年龄相差不大,性格幽默可亲,学生们往往是喊她“希姐”而不是“周老师”。

读书时的周美希 受访者供图 华龙网发

学生们有时很“孩子气”,周美希也能和他们融洽相处。小宇(化名)性子冲动,平时也有些大大咧咧。一次周美希为全班同学布置作业,独独只有小宇没有交,还和她“大吵了一架”。但周美希还是晓之以理动之以情地对小宇进行开导,并询问小宇是做作业有困难还是因为别的原因。小宇赌气的没有告诉她。课后,周美希还是悄悄地透过科任老师还有同学们得知了“真相”:原来小宇有些偏科,自己的地理学科对他来说,恰好有点“畏难情绪”。怎么改变小宇对“地理学科”的看法?更多的关心、细心、耐心……周美希开始了“学科兴趣大作战”,利用课间时分和小宇进行沟通,为他讲解没有弄懂的“难题”。此后,只要一有时间,周美希便会主动去询问小宇的作业。就这样,从“畏难”到“喜欢”,小宇逐渐转变了对“地理”的排斥。从那之后,操场走廊总能听到小宇喜滋滋地喊着“希姐”。

 毕业分别时,小宇悄悄买了一把花放到周美希桌上,周美希全然没有想到过,曾经这个冲动暴躁的大男孩,会有这个举动,学生们虽然会“孩子气”,内心上却还是敬她,爱她。

“这就是成为教师的幸福感,这些幸福感也不断支持着我,让我有动力在教师这条路上不断奋进。”

从2016年进入南坪中学工作,到现在已经有6年光景。“我的从教生涯还很短暂,但是我觉得每一天都充实而幸福,我遵从了我的心意,成为了一名教师,这一路收获了满满的爱与快乐。未来还远,时光还长,我希望我能一直坚守初心,不断奋进,期待未来的每一天!”

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